Ogólne kryteria oceniania osiągnięć szkolnych |
w ZSS Nr 2 w Zielonej Górze
OCENA |
PRZYGOTOWANIE DO LEKCJI |
WIEDZA |
AKTYWNOŚĆ |
UMIEJĘTNOŚCI |
ZESZYTY |
PRACE DOMOWE |
INNE, DODATKOWE |
DP |
Niesystematyczne, powierzchowne. |
Niespójne, z błędami rzeczowymi, z widocznymi brakami w argumentacji, ze znacznymi odstępstwami od tematu. |
Uczeń nie stara się brać udziału w lekcji, aktywny tylko po zachęceniu przez nauczyciela. |
Elementarne -niezbędne do zastosowania wiedzy w praktyce szkolnej. |
Prowadzone niestarannie, niesystematycznie. |
Zazwyczaj wykonywane, z licznymi błędami. |
|
DST |
Systematyczne, o minimalnym zakresie |
Ogólnikowe, jednostronne, czasami nielogiczne, w części niezgodne z tematem, mało urozmaicone, z uchybieniami. |
Czasami samodzielnie zgłasza swój udział w dyskusjach, rozmowach. |
Podstawowe, proste – korelujące z umiejętnościami z innych przedmiotów szkolnych. |
Prowadzone systematycznie. |
Zawsze wykonywane, z drobnymi błędami. |
|
DB |
Systematyczne, o pełnym zakresie. |
Zawsze na temat, poprawne ujęcie zagadnień, spójne, wyraźne. |
Duża, chętnie zgłasza swój udział w lekcji, choć wypowiedzi nie zawsze są poprawne. |
Istotne, użyteczne – wykraczające poza umiejętności szkolne. |
Prowadzone poprawnie, prawie bezbłędnie. |
Podejmuje pewne dodatkowe zagadnienia korzystając z pomocy nauczyciela. |
|
BDB |
Wszechstronne pełne. |
Zawsze zgodne z tematem, różnorodne i ciekawie ujęte, zawsze logicznie uzasadnione. Duża ilość informacji, znajomość realiów, różnorodność argumentacji. Dopuszczalne drobne, sporadyczne błędy. |
Bardzo duża, chętnie zgłasza udział w dyskusjach i czasami je inicjuje. Ukazuje różnorodność zagadnienia. |
Pełne, złożone – pozwalające na ich zastosowanie w życiu codziennym |
Prowadzone starannie, bezbłędnie, z widoczną inwencją własną. |
Zawsze wykonywane starannie, często z wykorzystaniem źródeł poza-szkolnych. |
Samodzielnie podejmuje niektóre zagadnienia np. przygotowanie, prowadzenie niektórych części lekcji. Potrafi rozwiązywać złożone problemy. Pozytywne oddziaływanie na klasę rozbudzające zainteresowanie przedmiotem |
CEL |
Uczeń spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą oraz prezentuje efekty samodzielnej pracy wynikające z indywidualnych zainteresowań lub wykazuje się znaczącymi osiągnięciami na poziomie ponadszkolnym. |
||||||
UWAGA : Ogólne kryteria należy odnieść do specyfiki poszczególnych przedmiotów. |